Accés 
Tria la teva subscripció
-
Accés il·limitat a tots els recursos
-
Educació Infantil i Primària
-
Nous recursos cada mes
-
Programacions i situacions d’aprenentatge
-
Descàrregues il·limitades
LA MILLOR OPCIÓ PER A TOT EL CURS
Equivalent a només 16,25 €/mes
Estalvia 104,40 € respecte al pla mensual
-
Accés il·limitat a tots els recursos
-
Educació Infantil i Primària
-
Nous recursos cada mes
-
Programacions i situacions d’aprenentatge
-
Descàrregues il·limitades
Sense permanència. Dona’t de baixa quan vulguis.
- Accés a alguns continguts i recursos educatius temporalment gratuïts per a què puguis veure’ls, descarregar-los i gaudir-los.
Preguntes freqüents
-
Aquesta situació d’aprenentatge per a Cicle Mitjà proposa descobrir la tardor a través dels sentits i de l’experimentació amb elements naturals, amb el repte final d’elaborar un ambientador natural utilitzant materials sostenibles.
Al llarg de la proposta, l’alumnat explora diferents elements vegetals, com fulles, flors seques, pells de cítrics i espècies aromàtiques, per observar-ne les característiques i descobrir les seves propietats olfactives i sensorials. A partir de l’observació i l’experimentació, els infants comparen aromes, seleccionen ingredients i investiguen diferents possibilitats de combinació.
En petits grups, l’alumnat haurà de dissenyar i elaborar el seu propi ambientador natural, prenent decisions sobre els materials i les proporcions i valorant els resultats obtinguts. El procés permet treballar també la reutilització de materials, la sostenibilitat i el consum responsable, relacionant els aprenentatges amb situacions properes de la vida quotidiana.
La proposta culmina amb la presentació del producte final, en què els diferents equips comparteixen el procés seguit, expliquen les seves decisions i mostren l’ambientador elaborat.
El recurs inclou la programació didàctica de la situació d’aprenentatge i els materials necessaris per desenvolupar-la a l’aula, integrant de manera pràctica la descoberta de l’entorn, l’experimentació, la comunicació, la creativitat i el treball cooperatiu.
-
Aquesta situació d’aprenentatge per a Cicle Mitjà proposa descobrir la tardor a través dels sentits i de l’experimentació amb elements naturals, amb el repte final d’elaborar un ambientador natural utilitzant materials sostenibles.
Al llarg de la proposta, l’alumnat explora diferents elements vegetals, com fulles, flors seques, pells de cítrics i espècies aromàtiques, per observar-ne les característiques i descobrir les seves propietats olfactives i sensorials. A partir de l’observació i l’experimentació, els infants comparen aromes, seleccionen ingredients i investiguen diferents possibilitats de combinació.
En petits grups, l’alumnat haurà de dissenyar i elaborar el seu propi ambientador natural, prenent decisions sobre els materials i les proporcions i valorant els resultats obtinguts. El procés permet treballar també la reutilització de materials, la sostenibilitat i el consum responsable, relacionant els aprenentatges amb situacions properes de la vida quotidiana.
La proposta culmina amb la presentació del producte final, en què els diferents equips comparteixen el procés seguit, expliquen les seves decisions i mostren l’ambientador elaborat.
El recurs inclou la programació didàctica de la situació d’aprenentatge i els materials necessaris per desenvolupar-la a l’aula, integrant de manera pràctica la descoberta de l’entorn, l’experimentació, la comunicació, la creativitat i el treball cooperatiu.
-
Aquesta situació d’aprenentatge per a Cicle Mitjà proposa descobrir la tardor a través dels sentits i de l’experimentació amb elements naturals, amb el repte final d’elaborar un ambientador natural utilitzant materials sostenibles.
Al llarg de la proposta, l’alumnat explora diferents elements vegetals, com fulles, flors seques, pells de cítrics i espècies aromàtiques, per observar-ne les característiques i descobrir les seves propietats olfactives i sensorials. A partir de l’observació i l’experimentació, els infants comparen aromes, seleccionen ingredients i investiguen diferents possibilitats de combinació.
En petits grups, l’alumnat haurà de dissenyar i elaborar el seu propi ambientador natural, prenent decisions sobre els materials i les proporcions i valorant els resultats obtinguts. El procés permet treballar també la reutilització de materials, la sostenibilitat i el consum responsable, relacionant els aprenentatges amb situacions properes de la vida quotidiana.
La proposta culmina amb la presentació del producte final, en què els diferents equips comparteixen el procés seguit, expliquen les seves decisions i mostren l’ambientador elaborat.
El recurs inclou la programació didàctica de la situació d’aprenentatge i els materials necessaris per desenvolupar-la a l’aula, integrant de manera pràctica la descoberta de l’entorn, l’experimentació, la comunicació, la creativitat i el treball cooperatiu.
-
Aquesta situació d’aprenentatge per a Cicle Mitjà proposa descobrir la tardor a través dels sentits i de l’experimentació amb elements naturals, amb el repte final d’elaborar un ambientador natural utilitzant materials sostenibles.
Al llarg de la proposta, l’alumnat explora diferents elements vegetals, com fulles, flors seques, pells de cítrics i espècies aromàtiques, per observar-ne les característiques i descobrir les seves propietats olfactives i sensorials. A partir de l’observació i l’experimentació, els infants comparen aromes, seleccionen ingredients i investiguen diferents possibilitats de combinació.
En petits grups, l’alumnat haurà de dissenyar i elaborar el seu propi ambientador natural, prenent decisions sobre els materials i les proporcions i valorant els resultats obtinguts. El procés permet treballar també la reutilització de materials, la sostenibilitat i el consum responsable, relacionant els aprenentatges amb situacions properes de la vida quotidiana.
La proposta culmina amb la presentació del producte final, en què els diferents equips comparteixen el procés seguit, expliquen les seves decisions i mostren l’ambientador elaborat.
El recurs inclou la programació didàctica de la situació d’aprenentatge i els materials necessaris per desenvolupar-la a l’aula, integrant de manera pràctica la descoberta de l’entorn, l’experimentació, la comunicació, la creativitat i el treball cooperatiu.
-
Aquesta situació d’aprenentatge per a Cicle Mitjà proposa descobrir la tardor a través dels sentits i de l’experimentació amb elements naturals, amb el repte final d’elaborar un ambientador natural utilitzant materials sostenibles.
Al llarg de la proposta, l’alumnat explora diferents elements vegetals, com fulles, flors seques, pells de cítrics i espècies aromàtiques, per observar-ne les característiques i descobrir les seves propietats olfactives i sensorials. A partir de l’observació i l’experimentació, els infants comparen aromes, seleccionen ingredients i investiguen diferents possibilitats de combinació.
En petits grups, l’alumnat haurà de dissenyar i elaborar el seu propi ambientador natural, prenent decisions sobre els materials i les proporcions i valorant els resultats obtinguts. El procés permet treballar també la reutilització de materials, la sostenibilitat i el consum responsable, relacionant els aprenentatges amb situacions properes de la vida quotidiana.
La proposta culmina amb la presentació del producte final, en què els diferents equips comparteixen el procés seguit, expliquen les seves decisions i mostren l’ambientador elaborat.
El recurs inclou la programació didàctica de la situació d’aprenentatge i els materials necessaris per desenvolupar-la a l’aula, integrant de manera pràctica la descoberta de l’entorn, l’experimentació, la comunicació, la creativitat i el treball cooperatiu.
-
Aquesta situació d’aprenentatge per a Cicle Mitjà proposa descobrir la tardor a través dels sentits i de l’experimentació amb elements naturals, amb el repte final d’elaborar un ambientador natural utilitzant materials sostenibles.
Al llarg de la proposta, l’alumnat explora diferents elements vegetals, com fulles, flors seques, pells de cítrics i espècies aromàtiques, per observar-ne les característiques i descobrir les seves propietats olfactives i sensorials. A partir de l’observació i l’experimentació, els infants comparen aromes, seleccionen ingredients i investiguen diferents possibilitats de combinació.
En petits grups, l’alumnat haurà de dissenyar i elaborar el seu propi ambientador natural, prenent decisions sobre els materials i les proporcions i valorant els resultats obtinguts. El procés permet treballar també la reutilització de materials, la sostenibilitat i el consum responsable, relacionant els aprenentatges amb situacions properes de la vida quotidiana.
La proposta culmina amb la presentació del producte final, en què els diferents equips comparteixen el procés seguit, expliquen les seves decisions i mostren l’ambientador elaborat.
El recurs inclou la programació didàctica de la situació d’aprenentatge i els materials necessaris per desenvolupar-la a l’aula, integrant de manera pràctica la descoberta de l’entorn, l’experimentació, la comunicació, la creativitat i el treball cooperatiu.
