Accés 
Tria la teva subscripció
-
Accés il·limitat a tots els recursos
-
Educació Infantil i Primària
-
Nous recursos cada mes
-
Programacions i situacions d’aprenentatge
-
Descàrregues il·limitades
LA MILLOR OPCIÓ PER A TOT EL CURS
Equivalent a només 16,25 €/mes
Estalvia 104,40 € respecte al pla mensual
-
Accés il·limitat a tots els recursos
-
Educació Infantil i Primària
-
Nous recursos cada mes
-
Programacions i situacions d’aprenentatge
-
Descàrregues il·limitades
Sense permanència. Dona’t de baixa quan vulguis.
- Accés a alguns continguts i recursos educatius temporalment gratuïts per a què puguis veure’ls, descarregar-los i gaudir-los.
Preguntes freqüents
-
Aquesta situació d’aprenentatge planteja el repte d’elaborar una guia de bolets comestibles, apropant l’alumnat al món dels bolets a través de la investigació, l’observació i l’experimentació.
Al llarg de la proposta, l’alumnat descobrirà les característiques dels bolets, les seves parts, diferents espècies i curiositats, aprenent a observar, comparar, classificar i cercar informació per seleccionar aquella que serà necessària per elaborar la guia.
Les activitats segueixen un enfocament globalitzat, pràctic i significatiu, combinant propostes de descoberta del medi amb experiments, activitats de llengua, observació, classificació i tractament de la informació. D’aquesta manera, es desenvolupen diferents aprenentatges a partir d’un centre d’interès proper i especialment motivador durant la tardor.
El procés culmina amb la creació d’una guia de bolets comestibles en què l’alumnat organitza i comunica els coneixements adquirits al llarg de la situació d’aprenentatge.
El recurs inclou la programació didàctica i tots els materials, experiments i imprimibles necessaris per desenvolupar la proposta a l’aula, des de les activitats inicials de descoberta fins a l’elaboració del producte final.
-
Aquesta situació d’aprenentatge planteja el repte d’elaborar una guia de bolets comestibles, apropant l’alumnat al món dels bolets a través de la investigació, l’observació i l’experimentació.
Al llarg de la proposta, l’alumnat descobrirà les característiques dels bolets, les seves parts, diferents espècies i curiositats, aprenent a observar, comparar, classificar i cercar informació per seleccionar aquella que serà necessària per elaborar la guia.
Les activitats segueixen un enfocament globalitzat, pràctic i significatiu, combinant propostes de descoberta del medi amb experiments, activitats de llengua, observació, classificació i tractament de la informació. D’aquesta manera, es desenvolupen diferents aprenentatges a partir d’un centre d’interès proper i especialment motivador durant la tardor.
El procés culmina amb la creació d’una guia de bolets comestibles en què l’alumnat organitza i comunica els coneixements adquirits al llarg de la situació d’aprenentatge.
El recurs inclou la programació didàctica i tots els materials, experiments i imprimibles necessaris per desenvolupar la proposta a l’aula, des de les activitats inicials de descoberta fins a l’elaboració del producte final.
-
Aquesta situació d’aprenentatge planteja el repte d’elaborar una guia de bolets comestibles, apropant l’alumnat al món dels bolets a través de la investigació, l’observació i l’experimentació.
Al llarg de la proposta, l’alumnat descobrirà les característiques dels bolets, les seves parts, diferents espècies i curiositats, aprenent a observar, comparar, classificar i cercar informació per seleccionar aquella que serà necessària per elaborar la guia.
Les activitats segueixen un enfocament globalitzat, pràctic i significatiu, combinant propostes de descoberta del medi amb experiments, activitats de llengua, observació, classificació i tractament de la informació. D’aquesta manera, es desenvolupen diferents aprenentatges a partir d’un centre d’interès proper i especialment motivador durant la tardor.
El procés culmina amb la creació d’una guia de bolets comestibles en què l’alumnat organitza i comunica els coneixements adquirits al llarg de la situació d’aprenentatge.
El recurs inclou la programació didàctica i tots els materials, experiments i imprimibles necessaris per desenvolupar la proposta a l’aula, des de les activitats inicials de descoberta fins a l’elaboració del producte final.
-
Aquesta situació d’aprenentatge planteja el repte d’elaborar una guia de bolets comestibles, apropant l’alumnat al món dels bolets a través de la investigació, l’observació i l’experimentació.
Al llarg de la proposta, l’alumnat descobrirà les característiques dels bolets, les seves parts, diferents espècies i curiositats, aprenent a observar, comparar, classificar i cercar informació per seleccionar aquella que serà necessària per elaborar la guia.
Les activitats segueixen un enfocament globalitzat, pràctic i significatiu, combinant propostes de descoberta del medi amb experiments, activitats de llengua, observació, classificació i tractament de la informació. D’aquesta manera, es desenvolupen diferents aprenentatges a partir d’un centre d’interès proper i especialment motivador durant la tardor.
El procés culmina amb la creació d’una guia de bolets comestibles en què l’alumnat organitza i comunica els coneixements adquirits al llarg de la situació d’aprenentatge.
El recurs inclou la programació didàctica i tots els materials, experiments i imprimibles necessaris per desenvolupar la proposta a l’aula, des de les activitats inicials de descoberta fins a l’elaboració del producte final.
-
Aquesta situació d’aprenentatge planteja el repte d’elaborar una guia de bolets comestibles, apropant l’alumnat al món dels bolets a través de la investigació, l’observació i l’experimentació.
Al llarg de la proposta, l’alumnat descobrirà les característiques dels bolets, les seves parts, diferents espècies i curiositats, aprenent a observar, comparar, classificar i cercar informació per seleccionar aquella que serà necessària per elaborar la guia.
Les activitats segueixen un enfocament globalitzat, pràctic i significatiu, combinant propostes de descoberta del medi amb experiments, activitats de llengua, observació, classificació i tractament de la informació. D’aquesta manera, es desenvolupen diferents aprenentatges a partir d’un centre d’interès proper i especialment motivador durant la tardor.
El procés culmina amb la creació d’una guia de bolets comestibles en què l’alumnat organitza i comunica els coneixements adquirits al llarg de la situació d’aprenentatge.
El recurs inclou la programació didàctica i tots els materials, experiments i imprimibles necessaris per desenvolupar la proposta a l’aula, des de les activitats inicials de descoberta fins a l’elaboració del producte final.
-
Aquesta situació d’aprenentatge planteja el repte d’elaborar una guia de bolets comestibles, apropant l’alumnat al món dels bolets a través de la investigació, l’observació i l’experimentació.
Al llarg de la proposta, l’alumnat descobrirà les característiques dels bolets, les seves parts, diferents espècies i curiositats, aprenent a observar, comparar, classificar i cercar informació per seleccionar aquella que serà necessària per elaborar la guia.
Les activitats segueixen un enfocament globalitzat, pràctic i significatiu, combinant propostes de descoberta del medi amb experiments, activitats de llengua, observació, classificació i tractament de la informació. D’aquesta manera, es desenvolupen diferents aprenentatges a partir d’un centre d’interès proper i especialment motivador durant la tardor.
El procés culmina amb la creació d’una guia de bolets comestibles en què l’alumnat organitza i comunica els coneixements adquirits al llarg de la situació d’aprenentatge.
El recurs inclou la programació didàctica i tots els materials, experiments i imprimibles necessaris per desenvolupar la proposta a l’aula, des de les activitats inicials de descoberta fins a l’elaboració del producte final.
