Bolquers i control d’esfínters. Situació d’aprenentatge per primer cicle d’educació infantil.

Durant els primers anys de vida, l’infant desenvolupa la seva identitat i construeix una percepció del món que l’envolta. Aquest període és essencial per establir una base emocional sòlida que li permetrà afrontar reptes i gaudir de les experiències vitals.

En aquest post us volem compartir una situació d’aprenentatge per primer cicle d’educació infantil sobre un aprenentatge tan important i integral com és el control dels esfínters, passant per tot el cicle educatiu, partint del canvi de bolquers.

Escenaris d’aprenentatge a primer cicle d’educació infantil

Els moments de cura, com el canvi de bolquers, són instants de proximitat i intimitat entre l’infant i l’adult. En aquestes situacions, l’infant es converteix en el protagonista absolut, no només del seu cos, que hem de respectar en tot moment, sinó també de les seves emocions i vivències.

A mesura que creix, l’infant adquireix una major consciència del seu cos i manifesta una creixent necessitat d’autonomia. El fet d’assolir el control del seu cos, incloent-hi el moment de decidir quan està preparat per deixar el bolquer, contribueix de manera significativa al desenvolupament de la seva autoestima i reforça la seva seguretat personal.

Com a professionals, hem de garantir un entorn que afavoreixi un creixement saludable, fent que les diferents vivències i experiències siguin el més positives i enriquidores possible.

En aquest context, el canvi de bolquers i el procés de control d’esfínters es converteixen en moments clau en el desenvolupament dels infants, de manera que convé fer un acompanyament respectuós, ajudant-los a créixer amb confiança, autoestima i autonomia.

Què conté la situació d’aprenentatge per primer cicle d’educació infantil?

Aquesta situació d’aprenentatge per primer cicle d’educació infantil conté la programació didàctica amb un enfocament respectuós cap a l’infant que l’he distribuït en diferents moments o etapes per tenir-la en compte i amb les indicacions, partint d’un moment inicial d’infantil 0, a infantil 1 i finalment a infantil 2.

Així es proposa el canvi de bolquers al canviador, a la sala d’aigües. Per passar al canvi de bolquers cercant la participació i la implicació dels infants, i finalment acompanyar els infants en la presa de consciència i l’autonomia.

Aquesta situació d’aprenentatge també ve acompanyada de les eines d’avaluació amb diferents indicadors i criteris d’avaluació de les diferents etapes que es proposen la situació d’aprenentatge.